Mit Beginn des Schuljahres 2009 startet eine neues Zweijahresprojekt an der Südschule!

Gemeinsam mit dem Schulamt für den Kreis Lippe und den Lemgoer Museen eröffnen wir die Projektreihe "Comenius-Regio", mit dem East Riding of Yorkshire, der Beverley-Lemgo Twinning Association, dem William Wilberforth Institute in Hull und zwei Grundschulen in Beverley, der Keldmarsh Primary School und der Molescroft Primary School.

"Dieses Projekt wurde mit Unterstützung der Europäischen Kommission finanziert. Die Verantwortung für den Inhalt dieser Veröffentlichung trägt allein der Verfasser; die Kommission haftet nicht für die weitere Verwendung der darin enthaltenen Angaben."

Die Programmpartner haben sich vorgenommen, die Vergangenheit der Städte Lemgo und Beverley auf Gemeinsamkeiten hin zu untersuchen. Leitende Fragestellungen sind dabei unter anderem:

• Wie haben Kinder im beginnenden 17. Jahrhundert gelebt und gelernt?
• Was wurde in den Städten importiert, produziert und exportiert?
• Was kann man heute noch davon erkennen?
• Wenn Kinder Besuch aus den Partnerstädten erhalten, was würden sie von der Heimatstadt zeigen wollen?
• Wie sollte ein Stadtführer aus Kindersicht aussehen? Welche Fotos und Texte benötigen wir dazu?
• und, und, und...

Das erste Treffen ist terminiert! Gemeinsam mit den Vertetern des Schulamtes für den Kreis Lippe, Wilfried Starke und Martina Hörster, und dem Leiter des Museums Hexenbürgermeisterhaus, Jürgen Scheffler, besuchen am 05. und 06.11.09 Frau Kramer, Frau Christ, Frau Rählert und Herr Buncher die Partnerschulen in Beverley. Gemeinsame Treffen mit der Beverley-Lemgo Twinning Association und der Schulverwaltung des East Riding of Yorkshire sind fest geplant.

Seit dem Schuljahr 2002/03 beteiligt sich die Südschule an europäischen Projekten

Seit dem Schuljahr 2002/03 beteiligt sich die Südschule an europäischen Projekten, die unter dem Titel "Comenius" gefördert werden. Mit Unterstützung der Europäischen Union konnten so u.a. Materialien für den Englischunterricht beschafft werden. Für Wörterbücher, Poster, CD-Roms, Plakate und Bilderbücher standen bisher über 1500,00 Euro zur Verfügung. Daneben konnten Sprachkurse für Lehrerinnen sowie Projektbesuche an insgesamt drei englischen und einer österreichischen Schule finanziert werden.

Der Besuch in unseren Partnerschulen bietet gute Möglichkeiten, unsere eigene Arbeit kritisch zu reflektieren!

Viele Regelungen, die in Deutschland z.B. zu Verunsicherung und Diskussion führen, sind in England und Österreich oft seit vielen Jahren geübte und bewährte Praxis!

In England gehen alle Kinder, auch die vier- und fünfjährigen, ganztägig zur Schule und kommen damit gut klar. Sportliche Aktivitäten oder Freundschaften leiden nicht darunter. Die meisten Kinder besuchen Schulen in der Nachbarschaft. Jedoch können die Eltern ihre Kinder problemlos an einer anderen Schule ihrer Wahl anmelden. Eltern und Lehrer suchen gemeinsam mit dem Schulträger die Schulleitungen aus. Im Gegenzug stellen die Schulleitungen Lehrkräfte ein und entlassen sie gegebenenfalls. Alle paar Jahre besuchen die Schulinspektoren die Schulen und prüfen sie auf Herz und Nieren. Alle Kinder schreiben jährlich zentral gestellte Abschlussarbeiten. Unsere Partnerschule in Shibden Head erreicht dabei Spitzenwerte auf Landesebene.

An der nicht weit entfernt liegenden Schule in Bradford entstammen 95% der Schüler einem Migrationshintergrund. Diese Partnerschule leistet Hervorragendes auf dem Gebiet der Integration.

Unsere Partnerschule in Linz ist eine so genannte Übungsvolksschule. Im Bundesland Oberösterreich ist sie Dreh- und Angelpunkt der Lehrerausbildung. Alle Lehrkräfte haben Lehraufträge an der dortigen Akademie des Bundes. Zentrales Anliegen unserer Partner in Österreich ist u.a. die Stärkung des europäischen Gedankens, Freiarbeit und Umgang mit Montessori-Material verstehen sich von selbst.

In der von Haxthausen-Schule in Barntrup steht die Arbeit mit dem Rechtschreibmaterial nach "Sommer-Stumpenhorst" im Zentrum der Arbeit im 1. Schuljahr. Auf den Sportunterricht und die tägliche Bewegungszeit wird besonders Wert gelegt.

Nach dem Abschluss des derzeitigen Projekts im kommenden Jahr möchten wir natürlich die Arbeit fortsetzen und u.a. Schulen aus den neuen EU-Ländern als neue Partner hinzugewinnen.